Je crois très fermement et je me bats depuis de nombreuses années – il y a au moins plus de 30 ans – pour que l’architecture ne soit pas seulement enseignée dans les écoles, mais qu’elle soit également abordée dans les cours d’histoire, de géographie, de science, de technologie et d’art.

La citation de Richard Rogers reflète sa forte croyance en l’importance de l’architecture en tant que sujet qui devrait être intégré dans différents domaines de l’éducation. Rogers, un architecte britannique renommé, a consacré une grande partie de sa carrière à plaider pour que l’architecture soit reconnue et enseignée comme un sujet multidisciplinaire. Il croyait fermement que la compréhension et l’appréciation de l’architecture ne devraient pas se limiter aux limites des écoles d’architecture, mais font plutôt partie d’un programme éducatif plus large.

Tout au long de sa carrière, Rogers a apporté des contributions importantes à la conception architecturale et à la réflexion en Grande-Bretagne. Il a pris de l’importance dans les années 1970 comme l’une des principales figures du mouvement architectural connu sous le nom de «haute technologie» ou «archigramme». Aux côtés de ses partenaires Renzo Piano et Peter Rice, Rogers a conçu l’emblématique Pompidou Center à Paris, achevé en 1977. Ce bâtiment très innovant et controversé, avec ses éléments structurels exposés et ses services publics externes colorés, a contesté les normes architecturales traditionnelles et est devenu un symbole de Rogers ‘ Philosophie de conception.

Au cours des années suivantes, Rogers a continué à repousser les limites de la conception architecturale. Il a fondé Richard Rogers Partnership (maintenant Rogers Stirk Harbor + Partners) en 1977 et a travaillé sur de nombreux projets influents. L’une de ses œuvres notables est le bâtiment de Lloyd à Londres, achevé en 1986, une structure de grande hauteur caractérisée par sa conception extérieure unique avec un cadre en acier exposé.

Au-delà de ses contributions architecturales, Rogers a également joué un rôle important dans l’élaboration de la politique architecturale en Grande-Bretagne. En 1995, il a été nommé par le gouvernement britannique pour diriger le groupe de travail urbain, un groupe axé sur l’amélioration de la conception et de la planification urbaines. Leur rapport, «Toward An Urban Renaissance», publié en 1999, a proposé des idées et des stratégies innovantes pour le développement urbain, la promotion des principes de conception durable et la création de villes dynamiques et vivables.

Le dévouement de Richard Rogers à l’éducation architecturale l’a amené à s’impliquer dans divers établissements universitaires. Il a été professeur d’architecture dans plusieurs universités prestigieuses, dont l’Université de Yale aux États-Unis et l’Université de Londres. De plus, il a cofondé le programme des villes de la London School of Economics, qui explore les problèmes urbains et leur relation avec la société.

En résumé, Richard Rogers a apporté une contribution substantielle à l’architecture en Grande-Bretagne. Sa citation souligne sa croyance passionnée dans l’intégration de l’architecture à travers diverses disciplines académiques. Avec ses conceptions révolutionnaires, ses recommandations politiques et son engagement envers l’éducation, Rogers a laissé un impact durable sur le domaine de l’architecture et a contribué à augmenter son importance dans la société britannique.