La citation d’Albert J. Nock reflète sa croyance en l’importance des universités dans la préservation et la transmission de connaissances qui peuvent ne pas avoir une valeur pratique immédiate. Il soutient que les universités ont la responsabilité de conserver ce qu’il appelle la «connaissance inutile» parce que la société ne peut pas prospérer sans elle.
Albert J. Nock était un philosophe et essayiste américain influent qui a vécu de 1870 à 1945. Il était connu pour ses critiques de la société moderne et son accent sur les activités matérialistes. Nock pensait que la véritable éducation devrait se préoccuper de la poursuite de la connaissance pour elle-même, plutôt que des objectifs pragmatiques ou utilitaires.
Les contributions de Nock à la philosophie américaine ont été principalement à travers ses écrits, en particulier ses essais qui ont été publiés dans divers magazines et périodiques. Il a toujours plaidé pour un retour à une forme d’éducation plus classique, qui a souligné l’étude des sciences humaines et des arts libéraux. Nock a soutenu que ce type d’éducation cultive la pensée critique, le raisonnement moral et l’appréciation de la beauté, conduisant finalement à l’épanouissement personnel et à l’harmonie sociétale.
Dans sa citation, Nock met en évidence le rôle des universités dans cette poursuite des connaissances inutiles, qu’il comprenait comme un fondement nécessaire pour une société qui fonctionne bien. Il croyait que les universités avaient le devoir de préserver et de transmettre des connaissances qui peuvent ne pas avoir d’applications pratiques immédiates mais étaient essentielles à la culture de l’intellect humain. Ce faisant, Nock a suggéré que les universités contribuent aux progrès et à la prospérité de la société d’une manière qui ne peut pas être immédiatement évidente.
Dans l’ensemble, les contributions d’Albert J. Nock à la philosophie américaine tournent autour de son accent sur l’importance d’une éducation bien équilibrée qui va au-delà de la formation professionnelle. Sa croyance en la conservation des connaissances inutiles reflète sa conviction que ce type de connaissance fait partie intégrante d’une société florissante.
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